SENTIDOS DO PIBID BIOLOGIA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

O presente artigo apresenta resultados de uma investigação realizada com alunos da educação básica que participaram de regências ministradas por bolsistas do PIBID, buscando identificar que sentidos estão sendo atribuídos à participação destes bolsistas nas aulas e às atividades propostas. Os resultados evidenciaram que a ação dos bolsistas na escola investigada, nas aulas de Ciências e Biologia, foi significativa, na opinião dos alunos, com destaque para a escolha de modalidades didáticas diferenciadas e de conteúdos para as regências que vão além dos propostos no currículo escolar. Entre as modalidades mais citadas pelos alunos, encontram-se aquelas que favorecem o desenvolvimento de uma postura crítica, necessária para uma efetiva alfabetização científica.