REFLETINDO SOBRE AS POSSIBILIDADES E LIMITES DO LÚDICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Resumo: Atividades lúdicas são caracterizadas como importante alternativa de auxílio no processo de ensino-aprendizagem, pois favorecem a construção do conhecimento e desenvolvimento dos alunos. Com tais objetivos, elaboramos um jogo didático sobre Vertebrados e avaliamos uma atividade feita em sala de aula, dentro das atividades de iniciação à docência do PIBID/CAPES na Escola Estadual Conselheiro Macedo Soares, localizado em Niterói, RJ. Observamos a motivação dos alunos e novas possibilidades de compreensão dos conteúdos. E pudemos refletir sobre os limites das atividades, ao verificar que não é possível utilizar o lúdico sem pensar nos conhecimentos prévios dos alunos e suas limitações. Palavra-chave: Atividades lúdicas, dificuldades de ensino-aprendizagem, ensino de ciências.