PARA QUE PROFESSOR? TEMOS O GOOGLE”: UM ENFOQUE PARA A POSTURA DO DOCENTE DE CIÊNCIAS FRENTE ÀS MÍDIAS.”, “1. Processos de Ensino-Aprendizagem em Ciências e Biologia”, “, “A sociedade é considerada a engrenagem da escola. Com o desenvolvimento da Tecnologia de Comunicação e Informação TCI a primeira vem passando por transformações e reestruturações que modificam o trabalho docente. Neste contexto, promoveu-se uma pesquisa entre os docentes de Ciências do Ensino Médio do Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva, Iporá, Goiás, visando detectar como as mídias estão sendo empregadas nas suas práticas. Obteve-se que os professores possuem cursos relacionados à TCI e planejam suas aulas as empregando. Concluiu-se ainda que pelos avanços obtidos na comunicação professores acreditam ser necessário estarem atualizados a fim de tornar o ensino mais atrativo para o aluno. PALAVRAS-CHAVE: TCI, professores, escola e sociedade.

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PARA QUE PROFESSOR? TEMOS O GOOGLE”: UM ENFOQUE PARA A POSTURA DO DOCENTE DE CIÊNCIAS FRENTE ÀS MÍDIAS.”, “1. Processos de Ensino-Aprendizagem em Ciências e Biologia”, “, “A sociedade é considerada a engrenagem da escola. Com o desenvolvimento da Tecnologia de Comunicação e Informação TCI a primeira vem passando por transformações e reestruturações que modificam o trabalho docente. Neste contexto, promoveu-se uma pesquisa entre os docentes de Ciências do Ensino Médio do Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva, Iporá, Goiás, visando detectar como as mídias estão sendo empregadas nas suas práticas. Obteve-se que os professores possuem cursos relacionados à TCI e planejam suas aulas as empregando. Concluiu-se ainda que pelos avanços obtidos na comunicação professores acreditam ser necessário estarem atualizados a fim de tornar o ensino mais atrativo para o aluno. PALAVRAS-CHAVE: TCI, professores, escola e sociedade.

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