O ENSINO DE BIOLOGIA: QUESTIONAMENTOS E POSSIBILIDADES

Neste artigo são apresentadas considerações sobre o ensino de uma forma geral, enfocando aspectos como os saberes dos professores e a aprendizagem significativa crítica, além de evidenciar características específicas da docência em Biologia, sua formação e as tentativas de reformulação do programa curricular por setores da educação do Distrito Federal e do Governo Federal. Diante desta problemática, foi realizada uma pesquisa com onze educadores de Biologia do Ensino Médio de uma Instituição Federal de Ensino do Distrito Federal com o objetivo de detectar as dificuldades encontradas em sala de aula. Foram apontados, no questionário, três grandes obstáculos relacionados aos saberes dos professores, à aprendizagem do aluno e ao programa curricular.