NAMORO ATÔMICO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A ANALOGIA DO RELACIONAMENTO

Um dos traços mais marcantes das correntes pedagógicas não tradicionais é o espaço dedicado, na aprendizagem, aos saberes dos alunos. Nesse contexto, as analogias se apresentam como um considerável recurso de ensino. A partir da observação da sala de aula, objetivamos a reflexão sobre as potencialidades e limitações da analogia do relacionamento como ferramenta para o ensino de conceitos científicos. O namoro atômico foi evocado para introduzir conceitos do campo da Química. Como nenhuma característica não compartilhada entre tema e foro foi apresentada, simplificaram-se muitos dos aspectos envolvidos na relação, restando aos estudantes indícios de outras características que poderiam ser compartilhadas entre um relacioanmento afetivo e as ligações químicas.