MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: UMA EXPERIÊNCIA COM A CÉLULA-GEL

O modelo didático célula gel é uma das práticas pedagógicas mais utilizadas como estratégia de aprendizagem dos educandos quanto ao conceito célula no ensino de Ciências. O presente trabalho descreve e analisa possíveis limitações do uso desse modelo utilizado no ensino de biologia celular, partindo da reflexão acerca do desenvolvimento desta prática. Alunos das turmas do sétimo ano confeccionaram macroscopicamente uma célula animal com suas organelas. Os relatórios escritos por eles transpareceram que esta atividade vigorou como um fim e não como um elemento mediador de aprendizagens. Então, propomos uma reflexão acerca dos fatores intervenientes que influenciam na aprendizagem por meio deste modelo didático a fim de que esta prática não se configure em mera memorização.