MEDIANDO INTERAÇÕES DISCURSIVAS, CONSTRUINDO SENTIDOS AMBIENTAIS CONTROVERSOS: SOBRE DISCURSOS DE UMA PROFESSORA EM MEIO A INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM AULA DE BIOLOGIA

O objetivo do presente trabalho é investigar os sentidos das mediações pedagógicas produzidas por uma professora de biologia, na ocasião de uma atividade, quando do desenvolvimento de interações discursivas em sala de aula com seus alunos e alunas. O referencial teórico metodológico parte dos estudos críticos do discurso ACD , a partir do pensamento de Norman Fairclough, bem como da abordagem semiótica social de Kress e van Leeuwen. As análises sugerem que ao mediar as interações entre os estudantes, a professora estabelece relações ambivalentes com discursos pragmáticos e discursos emancipatórios