EXPERIMENTOS DIDÁTICO-CIENTÍFICOS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NOS PERIÓDICOS ACADÊMICOS

Este estudo objetivou evidenciar como o uso da experimentação no ensino de Biologia é apresentado em periódicos acadêmicos, sobretudo no que se refere à abordagem adotada no seu desenvolvimento. A classificação foi baseada nas categorias: demonstração, investigação e resolução de problemas. A produção analisada compreendeu seis periódicos do estrato Qualis/CAPES A1, entre 2007 e 2011, a saber: Ciência e Educação, Cultural Studies of Science Education,Enseñanza de las Ciencias, Internacional Journal of Science Education, Research in Science & Technological Education, Science & Education. Os dados evidenciaram a atualidade e importância da temática para os estudos que visam contribuir com o desenvolvimento do ensino de disciplinas que utilizam atividade experimental.