EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE: REFLEXOS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE: REFLEXOS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS Michele Gonçalves Fersula Faculdade de Educação - UFPEL Rita de Cássia Morem Cóssio Rodrigues Instituto de Ciências Biológicas - UFPEL RESUMO As diversas teorias curriculares fornecem um sentido à educação e consequentemente ao ensino. No entanto, a opção de alguma daquelas teorias implica em um determinado modelo de ensino, o qual o educador usa de forma intencional ou inconscientemente. Desta forma, traduz-se uma concepção epistemológica. Como consequência, surgem reflexos nos processos pedagógicos e nas aprendizagens. Neste sentido, busca-se desenvolver uma pesquisa qualitativa para investigar a epistemologia do professor de ciências do município de Pelotas-RS.