ELABORAÇÃO DE JOGOS DE BIOLOGIA POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: O FAVORECIMENTO DO AMBIENTE LÚDICO À INTERAÇÃO ALUNO/PROFESSOR

Este trabalho é constituído por parte dos resultados de nossa pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática da UFG. Nosso objetivo constitui-se em discutir a interação entre aluno/professor promovida pelo ambiente lúdico e suas implicações na construção do conhecimento dos estudantes. A pesquisa foi realizada em duas turmas de 3º ano do ensino médio de uma escola pública. Os estudantes elaboraram jogos aplicando o conteúdo de Relações ecológicas entre seres vivos. Entre as categorias de análise daremos destaque para a Interação promovida por meio das perguntas dos estudantes. O ambiente lúdico foi propício aos questionamentos, que permitiram um melhor conhecimento das inquietações dos estudantes e análise do impacto dessa atividade para sua avaliação da aprendizagem.