CONVERSANDO NAS AULAS DE CIÊNCIAS DO EJA: A PRÁTICA INTERATIVA POR MEIO DOS PRODUTOS DA COMUNICAÇÃO SOCIAL E DA ABORDAGEM TEMÁTICA

Neste artigo apresentamos uma intervenção realizada nas aulas de ciências naturais do 7º período da Educação de Jovens e Adultos com o objetivo de utilizar as práticas dialógicas, como argumentação, exposição de ideias e trocas de experiências, como instrumentos de construção de conhecimentos científicos relacionados ao funcionamento do organismo humano. As falas e percepções dos estudantes foram extraídas dos momentos de debate, das gravações de áudio e da entrevista semi-estruturada aplicada ao final do semestre letivo. Da análise qualitativa dos dados destaca-se o aumento na participação das atividades, melhora na auto-estima dos estudantes, a partir da valorização dos diversos discursos, e uma maior autonomia no processo de ensino-aprendizagem.