CONTRIBUIÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CAPÍTULO PROCARIONTES

O livro didático LD começou a ser discutido no Brasil em 1929 e sua avaliação teve início em 1995, com posterior publicação do Guia do LD, em 1996. A distribuição dos livros é função do Estado assumida pela política pública instituída pelo Programa Nacional do LD e sua escolha deve ser feita criteriosamente pelos professores. Dada importância dessa ferramenta, o objetivo do presente trabalho é analisar o LD com intuito de promover reflexões na formação inicial. O capítulo Procariontes foi escolhido para análise devido à importância de seu conteúdo. Concluímos que o LD apresenta pequenos erros, mas está contextualizado e possui uma abordagem em ciência, tecnologia e sociedade. Logo, cabe ao professor usá-lo como uma ferramenta de apoio na prática docente e não como um guia de suas aulas.