CONCEPÇÕES PRÉVIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA REVISÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES ENTRE 1972 E 2010.

O objetivo deste trabalho é a identificação e análise de teses e dissertações produzidas no Brasil que tratam das concepções prévias relativas a conteúdos do ensino de Biologia. Para isso foi realizado o levantamento dos trabalhos disponíveis nos catálogos do CEDOC Centro de Documentação em Ensino de Ciências, Faculdade de Educação - Unicamp . Os resumos das dissertações e teses foram analisados de acordo com o ano de publicação, o nível escolar, os conceitos do campo da Biologia que foram estudados nas investigações entre outros descritores, sistematizando, assim, as principais tendências das concepções prévias abrangidas nos trabalhos encontrados.