CONCEPÇÕES ACERCA DO ENSINO DE EVOLUÇÃO POR PARTE DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MUNICÍPIOS FLUMINENSES.

RESUMO Este trabalho analisa as concepções de evolução biológica de professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas de municípios fluminenses. A ferramenta de coleta de dados consistiu de um questionário com oito questões acerca do assunto evolução que foram aplicados a 36 professores. Os resultados demonstram que a questão religiosa ainda se faz muito presente ao se abordar tal assunto em sala de aula, mesmo entre os docentes, apresentando diversas conseqüências para a transmissão dos conceitos ligados a essa área central da Biologia. Em uma das questões, relacionada a teóricos e teorias evolutivas que esses professores utilizam em sala de aula, obtivemos respostas criacionistas com um número significativo das respostas.