AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

O objetivo deste estudo é analisar as concepções dos professores acerca da experimentação no Ensino de Ciências a partir de um questionário aplicado a professores dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental. As análises evidenciam que as experimentações são realizadas na abordagem de temáticas diversas e ainda, que as concepções dos professores se aproximam de uma perspectiva epistemológica empirista, uma vez que as atividades são realizadas para se comprovar ou verificar determinado conceito ou teoria científica. Para além dessa perspectiva, considera-se que a inserção das atividades experimentais é decisiva à construção de práticas epistêmicas necessárias à construção de significados de natureza científica.