ABORDAGENS METODOLÓGICAS E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE SER PROFESSOR PARA ALUNOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA DO CAMPUS PROF. ALBERTO CARVALHO DA UFS EM SERGIPE

Neste trabalho buscamos conhecer as representações sociais de licenciandos de ciências biológicas do Campus Prof. Alberto Carvalho sobre ser professor, analisando as abordagens de ensino sob o olhar dos próprios graduandos. Nossa ferramenta de estudo foi a aplicação de 169 questionários, com perfil censitário e afirmações baseadas em escalas de Likert sobre características do ato de lecionar. Em seguida foram feitas análises descritivas e bivariadas através de correlações de Spearmann. Dentre as principais considerações construídas até o momento, apontamos que as concepções destes discentes se transformam ao longo do curso para perspectivas mais compatíveis com as defendidas pelo cognitivismo.