A UTILIZAÇÃO DE FILMES COMERCIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Na busca de facilitar a aprendizagem de conteúdos científicos, o PIBID - Biologia tem realizado um projeto que busca utilizar filmes comerciais como um foco "sobre o qual tem-se desenvolvido discussões que envolvem conteúdos escolares de Ciências. Tal projeto é desenvolvido em uma escola de um município do estado de Mato Grosso do Sul e, ao longo dele, nos deparamos com grande distanciamento entre o conhecimento que os alunos traziam para a sala de aula e aquele que pretendíamos que eles aprendessem. Nesse artigo fazemos um relato de experiência docente no qual buscamos explicitar como a utilização de filmes comerciais podem ser ferramentas úteis na busca de aprendizagem significativa de conteúdos de Ciências." DBFCP.Insert "trabalhos",Array "LUANA HILGERT TONIN","4308","Pôster","Luana Hilgert Tonin,Juliana Stark,Neusa Maria John Scheid"GENÉTICA: FÁCIL OU DIFÍCIL? VISÕES DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO"1. Processos de Ensino-Aprendizagem em Ciências e Biologia"O artigo objetivou, através de uma pesquisa empírica com abordagem qualitativa, questionar uma turma de terceiro ano do ensino médio em relação às dificuldades encontradas e investigar algumas sugestões de como eles gostariam que fossem as aulas de genética. Os resultados indicam que uma das importâncias atribuída à genética é a compreensão de assuntos relacionados com a vida. Já o principal problema apontado pelos estudantes foi a metodologia usada pelo professor e o vocabulário difícil e desconhecido. A pesquisa favoreceu o debate em torno dos saberes escolares e científicos que auxiliam na formação profissional dos estudantes de biologia e sobre os diversos fatores que estão associados ao ensino e a aprendizagem nessa área.